Tecnologia Assistiva:

Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover Vida Independente e Inclusão.

O que é a comunicação alternativa?
A área da tecnologia assistiva que se destina especificamente à ampliação de habilidades de comunicação é denominada de Comunicação Alternativa (CA). A comunicação alternativa destina-se a pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e/ou escrever.
Com o objetivo de ampliar ainda mais o repertório comunicativo que envolve habilidades de expressão e compreensão, são organizados e construídos auxílios externos como cartões de comunicação, pranchas de comunicação, pranchas alfabéticas e de palavras. Os recursos de comunicação de cada pessoa são construídos de forma totalmente personalizada e levam em consideração várias características que atendem às necessidades deste usuário.

Pasta de comunicação alternativa:

Prancha de comunicação com símbolos, fotos ou figuras

Descrição da imagem:

Uma pasta do tipo arquivo, contendo várias páginas de sacos plásticos transparentes está sobre o colo de um usuário de CA. Cada página representa uma prancha de comunicação temática e na imagem visualiza-se a prancha com o tema "animais".

Prancha de comunicação alfabética

 

Descrição de imagem:

Sobre uma mesa está uma pasta de comunicação e nela, há uma prancha que contém as letras do alfabeto e os números. O usuário está apontando o dedo indicador na letra "X". 

As pastas de comunicação alternativa são compostas por um conjunto de imagens (símbolos gráficos) que representam mensagens que serão selecionadas pelo aluno para fazer perguntas, demonstrar sentimentos e respostas sobre seu aprendizado, desejos, interesse . É um recurso de baixa tecnologia que pode ser produzido pelo professor(a) de AEE com a participação dos colegas promovendo a interação no ambiente escolar facilitando a inclusão.

REFERÊNCIABIBLIOGRÁFICA:

BERSCH, Rita; BROWNING,Nádia; MACHADO, Rosângela; SCHIRMER,Carolina,R.Atendimento Educacional Especializado -Deficiência Física,Brasília: SEESP/SEEP/MEC,2007 .

SARTORETTO, Maria Lúcia;BERSCH,Rita de Cássia Reckziegel . Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Ministério da Educação.secretaria de Educação Especial. Universidade Federal do Ceará,2010.

http://.assistiva.com.br/ca.html